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如何开发幼儿智力具体方法 如何开发幼儿智力

时间:2024-06-21 07:30:12 来源:
导读 大家好,我是小典,我来为大家解答以上问题。如何开发幼儿智力具体方法,如何开发幼儿智力,很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、...

大家好,我是小典,我来为大家解答以上问题。如何开发幼儿智力具体方法,如何开发幼儿智力,很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。

2、单纯灌输知识,机械地背,容易抑制学生智力的发展,如果不从掌握知识技能和活动来发展力,搞什么单纯的智力训练,也只能是一种训练的游戏,没丝毫的价值。

3、因此,要发展智力,必须正确处理智力与知识的关系。

4、是在掌握知识的过程中,形成和发展的。

5、离开了掌握知识的过程,智力就成为无源之水、无草之木。

6、例如,狼孩,因没有掌握人类知识的过程,所以不具备人的智力,他有狼一样的生活能力,却不具备人的思维能力。

7、又例如一对双生子,出生后不久,一个生活在密林中,一个生活在大城市。

8、他们长至四岁左右时,林区的孩子来到城市,此时对他们进行智力测验,结果林区的孩子身体强壮而智力差,因为林区的孩子接受文化科学知识少。

9、在学习知识的过程中,智力能否顺利发展,还要看给儿童传授知识是否全面,方法是否得当。

10、 如果仅仅引导儿童(学生)片面地学习某一方面的知识,而忽视其他方面的知识,则不仅不能促进智力发展,甚至会妨碍智力发展。

11、有的孩子学会了加、减、乘、除甚至乘方、开方运算,但不一定表明是智力高度发展。

12、因为这是一种在多次练习的基上形成的熟练运算。

13、中间缺少创造性和思维成分,只是一种主要靠记忆和熟练完成的技巧。

14、如对一个6岁的儿童进行测验,可以说明这一点。

15、他可以做多位数加减、乘除、乘方、开方运算,在符合速算法则的范围内,计算速度很快,超过具有大专程度的人,但给他一张同年级学生其末考试卷,其答卷速度和同年级的等生差不多。

16、对他进行记忆广度、图形知识、智力游戏等测验,成绩和同龄儿童基本一样。

17、综合各项指标说明,该儿童只是在算术方面接受了大量速算法的训练,表现异常,在其他方面与同龄儿童差不多。

18、由此可见这种训练对智力有好处,但长期停留在这一点上,不仅不能促进智力发展,而且会形成智力发展的障碍。

19、如有一个11岁男孩子随时给他1880-1950年时期的任何一天,他能立即说出是星期几。

20、他的加法更惊人,10到12位数相加,只要数字一念完,他马上就能说出答数。

21、但他的一般知识却不如同龄儿童,许多诗句倒背如流但不知意思,他不能进行逻辑推理,涉及到抽象概括的事,他就止瞪口呆了。

22、 智力和知识截然不同。

23、不能以掌握知识多少作为衡量智力高低的标准。

24、知识的掌握依赖于智力的发展水平。

25、如25+18=?有的孩子用(25+15)+3=43来计算,有的孩子用数手指头的办法计算,有的孩子利用实物符号计算。

26、虽然答案一样,但智力大不相同。

27、   智力的形成比知识的掌握要慢得多,智力是先天和后天的合金,而知识技能完全是后天学习获得的。

28、智力发展有一定限制,到一定时期停止。

29、有的认为16岁是顶峰,有的则认为可达30岁。

30、知识的掌握是无限制的,智力发展停止了,知识可在智力停止发展后不断获得,智力不能传授,而知识是可以传授的。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。